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第17章 摘抄生活让孩子爱上原创（第2页）

，转身走了，临走还跟我说了声”

再见“。

这是个高档会所，我对女老板说：”

我可是你家宝贝儿子带来的客人！

“

小男孩妈十分好奇：”

您在哪见我儿子了？“

“你家儿子真懂事！

刚送我到你这门口！”

我以为男孩妈妈会因此高兴，以孩子的懂事为荣。

我正想继续赞美小男孩，夸奖家长教子有方，岂料小男孩妈脸色大变：“我让他在家做作业的怎么会出来了？——这孩子！”

女老板赶紧出门。

不一会，女老板把儿子拽了过来，强令儿子摘抄！

摘抄什么呢？

我现：学校语文老师布置的摘抄都是各种语文教辅书上的“金句”

“优美句子”

“作文万能素材”

。

这样的抄，一般是语文老师用来惩罚孩子的，动不动就让孩子把课文抄写十遍！

那样惩罚式不用孩子动脑子的抄写，只能导致孩子厌倦语文。

现在的摘抄是抄“金句”

，抄“优美句子”

，抄“作文万能素材

我要孩子们摘抄原创，摘抄生活中的美好，让伟大炎黄子孙的创造精神传承扬，在参加我这堂托管作文课的小脑瓜中播下原创的种子，明创造的种子。

上课了！

我告诉孩子们什么是好词好句好段？

“所有的中国字、中国词、中国句，都是好字好词好句！

只要你表达的那件事情有意思、有思想、感动人心、而且不是抄别人的，是你自己的现、你自己的经历，你用任何文字来表达，只要表达得清楚，别人读得懂，被你感动，每一个字词句，都是好字、好词、好句。”

我问孩子们：“你们喜欢写作文吗？喜欢写作文的小朋友请把手高高地举起来！”

我走了全国11个省，3ooo多所中小学，终于在这个托管班找到一群爱写作文的小知音了！

这些小学一至四年级的小同学居然都把手臂高高地举了起来。

这与小学高年级、初高中学生对作文的反应大相径庭！

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